الملخص: هدف البحث إلى الكشف عن معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث من (504) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، كما استخدم البحث أداة واحدة تمثلت في استبانة معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس، وتوصلت نتائج البحث إلى: أن هناك موافقة بدرجة (موافقة) على استبانة معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية، وفقاً لمتغير (عدد سنوات الخبرة/ عدد الدورات التدريبية في مجال التقنية)، وأوصت بضرورة العمل على توفير بنية تحتية تكنولوجية تساعد على توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس.
الشعيبي, سماح بنت عبد الواحد بن عبد الله. (2025). معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية, 7(9), 288-321. doi: 10.21608/msjr.2025.420850
MLA
سماح بنت عبد الواحد بن عبد الله الشعيبي. "معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية", مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية, 7, 9, 2025, 288-321. doi: 10.21608/msjr.2025.420850
HARVARD
الشعيبي, سماح بنت عبد الواحد بن عبد الله. (2025). 'معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية', مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية, 7(9), pp. 288-321. doi: 10.21608/msjr.2025.420850
VANCOUVER
الشعيبي, سماح بنت عبد الواحد بن عبد الله. معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية, 2025; 7(9): 288-321. doi: 10.21608/msjr.2025.420850
)
مشاهدة على SCiNiTO